برگزارى جلسه هماهنگی برنامه جامع ارتقاء سیستماتیک آموزش دانشگاه با حضور معاونین آموزشی ,و مدیران EDO انشکده‌ها

به گزارش روابط عمومی مرکز مطالعات و توسعه آموزش پزشکی (EDC) دانشگاه، جلسه هماهنگی با محوریت «برنامه جامع ارتقاء سیستماتیک آموزش» با حضور دکتر وحید شاهی (مدیر مرکز EDC)معاونین آموزشی دانشکده‌ها و مدیران دفاتر توسعه دانشکده ها روز چهارشنبه مورخ 13 خرداد ماه در سالن پروفسور مرندیان از ساعت 30-9 لغایت 30/11برگزار شد.

در ابتدای این جلسه، دکتر وحید شاهی با تأکید بر نقش کلیدی معاونین آموزشی به عنوان «ستون‌های آموزشی دانشگاه»، خواستار همکاری همه‌جانبه در اجرای برنامه ارتقاء سیستماتیک شد. وی با اشاره به چالش‌ها و کمبودهای موجود، اجرای این برنامه را که قرار بود از ۱9 اسفند ماه آغاز شود، ضروری دانست و اظهار داشت: «آموزش، هویت یک مجموعه را اثبات می‌کند و مهم‌ترین رکن موفقیت این برنامه، اعتقاد قلبی شما به آن است.

دکتر وحید شاهی در ادامه به محورهای اصلی برنامه شامل

 in put: شامل

•  کوریکولوم / برنامه آموزشی ( بازنگری کوریکولوم، تدوین کوریکولوم های جدید، برنامه های آموزشی حرفه ای، برنامه های آموزش مداوم
• اعضای هیاتع علمی :( ورود، آموزش، ارزشیابی و پایش، ارتقای اعضای هیئت علمی و عوامل انگیزشی)
• تجهیزات / محیط آموزشی:( بهینه سازی شرایط پایه ای کلاس ها ، استفاده از حوزه های جدید آموزشی، تجهیزات آزمایشگاهی ، پروسیجرال)
• دانشجویان :( جذب دانش آموزان نخبه / دانشجویان نخبه ، استقرار مکانیسم ارتباط مستمر ، مدیریت مشکلات حاد پذیرش، احیای جاذبه و افزایش داوطلبان رشته های دستیاری باروند های نزولی ، دانشجویان بین الملل )

PROCESS: شامل

• فرایندهای اجرایی آموزش :( فرایندهای اجرایی آموزش ، فرایندهای اجرایی آموزش مجازی، تاب آوری در هنگام بحران)
• ارشیابی ، اعتبار بخشی:( ارزشیابی آموزشی اعضای هیئت علمی ، ارزشیابی فرایندهای جاری آموزشی گروه ها، اعتبار بخشی)
• فرایندهای wellbeing L شناسایی فعال کلیه فراگیران پرخطر، اجرای mentorship فعال و فراگیران ، نظارت مستمر و فعال بر عملکرد گروه های آموزشی)

OUTPUT: شامل

• استانداردهای سازی و ارتقای کیفیت آزمون ها، استانداردسازی کلیه آزمون های کتبی، ارتقای کیفیت آزمون های علمی، استقرار ابزارهای ارزیابی مستمر LOG BOOK
•  بهینه سازی دانشجویان و دستیاران در آزمون های ملی:(بهینه سازی نتایج دانشجویان در آزمون های علوم پایه ، پیش کارورزی ، بهینه سازی نتایج دستیاران در آزمون دانشنامه تخصصی)
• پرونده های نامطلوب :(مستندسازی کمی و مقایسه ای و تعیین روند، برخورد تشخیضی – درمانی سیستماتیک)

OUTCOME : شامل

• تعیین و تحلیل سیستماتیک پیامد دانش آموختگان: (  تعیین پیامد دانش آموختگان دانشگاه ، تحلیل سیستماتیک و مداخله ای نتایج پیامد دانش آموختگان )

دکتر وحید شاهی ضمن تاکید بر بازنگری کوریکولوم (با قابلیت تغییر ۲۵ تا ۳۵ درصدی برای دانشگاه )، خروج از سیستم سنتی، الکترونیکی‌سازی فرآیندها (ثبت تمام فعالیت‌ها و سوابق هیات علمی)، حضور سیستماتیک اعضای هیات علمی علوم پایه در بالین، بازنگری آیین‌نامه ارتقاء افقی و عمودی با تأکید بر آیتم‌های آموزشی، و استفاده از گرنت‌های ملی اشاره کرد.

در ادامه جلسه، دکتر فاطمه رحمانی (معاون آموزشی دانشکده پزشکی) گزارشی از رویکرد جدید در ارتقای عمومی و افقی، بازنگری‌ها و برنامه‌ریزی‌های لازم ارائه داد و بر لزوم جلب مشارکت خیرین با توجه به محدودیت بودجه تأکید کرد.

محورهای مهم نشست به قرار ذیل است

۱. گزارش وضعیت موجود و ضرورت تحول:

• دکتر وحید شاهی با اشاره به کمبودها و چالش‌ها، اجرای برنامه جامع ارتقاء سیستماتیک را از اولویت‌های دانشگاه اعلام کرد.
• تأکید شد که برنامه از 19 اسفند قابلیت اجرایی داشته و نیازمند همکاری کامل معاونین آموزشی است.

۲. محورهای اصلی برنامه (سرفصل‌های ارتقاء سیستماتیک)

• بازنگری کوریکولوم آموزشی (۲۵ تا ۳۵ درصد تغییرات قابل اعمال)
• جایگزینی تدریجی سیستم سنتی با سیستم الکترونیک و ثبت تمام فرآیندها (حضور فیزیکی، ارزشیابی‌ها، سوابق، ارتقاء)
• فعال‌سازی برنامه‌های آموزش حرفه‌ای کوتاه‌مدت (مشابه سیستم‌های غیردانشگاهی)
• بازنگری ارتقاء افقی و عمودی اعضای هیات علمی
• ایجاد انگیزه در اعضای هیات علمی وعلوم پایه خروج از پوسته سنتی دانشکده‌ها.

۳. الزامات فناورانه و زیرساختی:

• تمام فرآیندها تا پایان سال ۲۰۲۶ میلادی باید الکترونیکی شوند.
• هر هیات علمی بتواند از طریق تلفن همراه، وضعیت استخدامی و پرونده خود را بررسی کند.
• ثبت سامانه‌ای حضور اعضای هیات علمی علوم پایه در بالین

۴. محورهای مرتبط با دانشجویان:

• طراحی برنامه‌های ویژه برای جذب دانشجویان المپیاد و نخبه دانشگاه شهید بهشتی.
• لحاظ وزن برای دانشجویان نخبه در ارزشیابی‌ها.
• برگزاری نشست‌های مشاوره روانی و بررسی پرونده‌های نامطلوب دانشجویان.
• استانداردسازی آزمون‌ها و استفاده از نیروی دانشجویان.

۵. اهداف و شاخص‌ها:

• تعریف اهداف به صورت SMART (Specific, Measurable, Appropriate, Realistic, Time table).
• خروج از میانه جدول نتایج ملی و تبدیل شدن به برند و رتبه اول.